反复催促孩子洗手，他却充耳不闻？不是你说话不够多，而是沟通的方式需要改变。
经常听到家长朋友抱怨：平时反复给孩子强调饭前洗手、饭后擦嘴、不要光脚走路，可无论说了多少遍，孩子就是无动于衷。有什么好的柔和的办法吗？
每次我都会告诉她，你的做法不对，孩子当然不会听。
经常听到家长朋友抱怨：平时反复给孩子强调饭前洗手、饭后擦嘴、不要光脚走路，可无论说了多少遍，孩子就是无动于衷。有什么好的柔和的办法吗？
每次我都会告诉她，你的做法不对，孩子当然不会听。
我家孩子以前也是这样，这只调皮猴子总是忘记回家后要先洗手，饭后要擦嘴。常常是玩了半天后，一照镜子，才发现嘴角还藏着米粒。
关于生活习惯的绘本和动画片没少看，但他似乎总是不提醒就不去做，有时甚至反复提醒还是置若罔闻。起初我觉得是左耳朵进右耳朵出，他压根儿就没把洗手放心上，直到有一次我问他：
展开剩余75%“为啥你老是记不住到家先洗手呢？想去打针吃药吗？”
“我没有总是这样啊，我可不想让手上的细菌带到家里，只是有时我会忘，到时候你提醒一下就好了。”
儿子挺直腰板愤然反驳。
我突然意识到，我在无意中给孩子贴上了“总是忘记”的标签，而实际上他只是偶尔忘记。
对他来说，洗手并不是他回家后最关心的事情，他更关注的是能够立刻玩玩具、吃饭、看电视或看书。洗手这件看似微不足道的事情，在他看来，却成了阻碍他享受乐趣的障碍。
找到了问题的症结，我很快找到了解决办法，而且这些方法都非常有效。
一、前置提醒，而非事后补救
以前：
从外面回到家，我总是在发现儿子不洗手就去玩玩具时才提醒他，这时，他的注意力已经完全被玩具吸引，洗手对他来说成了打断乐趣的障碍。因此，我改变了策略，将提醒提前到进门之前：
“儿子，刚才我们玩了沙土，手上脏兮兮的，到家要先做什么呢？”
“当然是洗手啦！”
二、用肯定句式代替否定句式
想让孩子理解并遵守规则，用肯定句式表达允许，并提供有效信息，比用否定句式给出禁令要有效得多。
以前我会说：
“怎么还不洗手啊，细菌都要进到肚子里啦！”
现在我会说：
“细菌细菌快走开，我们要用洗手液洗手啦！”
三、用有趣的语言描述后果
对于三五岁的孩子来说，枯燥的语言很难吸引他的注意。有时，我会换一种方式提醒他洗手：
“呀！手上的细菌病毒都在喊，不要把我洗掉！我要跑到小朋友的肚子里玩儿，抠抠他的肚脐（我儿子怕抠肚脐），捏捏他的肠胃，简直太好玩啦！”
话音刚落地，他就会蹦到小凳子上开始认真洗手。
四、让孩子看到行为后果，学会承担责任
这个适合以上三种常规方法已经失效的小朋友。
带他去医院，看看那些打针吃药的孩子，告诉他，这就是不注意卫生的后果。
这种方法能够替代惩罚，帮助孩子直观地看到错误行为的后果，效果显著。
改变一个习惯，从来不是一蹴而就的事。孩子的世界自有其节奏与逻辑，而我们所要做的，是放下反复的指责和焦虑的催促，走进他们的语境，用他们听得懂、愿意听的方式，轻轻牵引。
当我们不再把“洗手”当成一场必须打赢的对抗，而是一次次有趣的合作时，孩子反而更愿意主动伸出双手。
教育不是单方面的指令，而是双向的理解与调整。也许明天他依然会偶尔忘记，但那不再是一场“战争”的开始，而只是一个温柔的提醒契机。
请相信，当我们用对了方法，洗的不只是手，更是亲子间彼此信任、共同成长的美好时光。
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